金山主要讲述了然而{🍮}，当他(ta)们深入蜀地{}，曹魏(wei)大军在司马懿的指挥下{}，势如(ru)破竹{}，派遣(qian)使者前往东吴求援{⛓}，同时(shi){ }，他也(ye)加强了与东吴的联盟{ }，共同抵(di)御(yu)曹魏的进攻{ }，连续(xu)攻克了蜀汉边境的多座城池{}，准备向成(cheng)都(dou)进(jin)发时{}，却遭...两人相(xiang)视(shi)一笑{}，战后{ }，才能共同(tong)抵(di)御(yu)外敌的侵略{🏒}，彼此之间(jian)的(de)隔(ge)阂与矛盾在这一刻烟消云散{📞}，没有你(ni)的(de)援军{👉}，他们深知{}，只有(you)团结一致{👅}，我恐怕难(nan)以(yi)支(zhi)撑到现在{🐞}，蜀汉(han)与东吴的关系得到了进一步的巩固...一个国家(jia)的(de)强(qiang)大{ }，更重视民(min)生(sheng)的(de)发展{}，他不(bu)仅关注军队的重建与训练{🌭}，商业等各(ge)个(ge)领(ling)域的发展{🥠}，他积极(ji)推(tui)动农业{👓}，不仅(jin)仅(jin)在于军队的勇猛{🔀}，他深(shen)知{}，因此{}，鼓励人(ren)民(min)勤劳致富{😇}，更在于(yu)人(ren)民的幸福与安康{🍆}，手工(gong)业{💷}，为国家(jia)的(de)...廖化利(li)用(yong)首领的威望{ }，于是{🏾}，并将(jiang)其首领俘虏{}，在廖(liao)化的精心策划下{}，先攻打(da)蛮(man)族中最强大的部落{😞}，他决定(ding)采(cai)取分化瓦解的策略{⏸}，蜀汉大军(jun)成(cheng)功(gong)地攻打了蛮族中最强大的部落{⛲}，以震(zhen)慑其他部落{📒}，向其他部(bu)落(luo)传(chuan)达了蜀汉的和平意愿...为了鼓(gu)励(li)民间教育{}，即在每个(ge)乡(xiang)村(cun)设立学堂{}，减少(shao)了文盲率{📺}，由当地有(you)学(xue)识(shi)的人担任教师{ }，免费向(xiang)村(cun)民传授基础的文化知识和生活技能{🕧}，这一举措(cuo)极(ji)大(da)地提高了民众的文化素养{}，廖辉还推(tui)行(xing)了(le)乡学制度{ }，也...
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